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A l'école Anatole-France, les [url=http://www13.plala.or.jp/gakuki3/cgi_bin/aska/aska.cgi]hollister sale Audiences surp[/url] CM1 d' répètent un spectacle de chant-jazz avec , artiste en résidence au conservatoire de musique. "Ce projet décuple mes possibilités de travail, se réjouit l'enseignante. Il m'a permis d' dix fois plus vite, de développer chez mes élèves une vraie oreille musicale."
La ville se vante ainsi d' ouvert les portes des écoles de musique à de nombreux enfants issus de milieux défavorisés. Pour Lille, l'aménagement des rythmes doit l'égalité des chances. Hors de question, [url=http://www.wpf.co.jp/joyful/joyfulbbs20090323.cgi]abercrombie Le débat Royal-Ba[/url] dans ce cadre, de sur les moyens. Ni de se imposer un rythme par la .
PLANS TH?MATIQUES
, pour certaines municipalités, en matière d'aménagement des rythmes scolaires, Lille se targue d' quelques longueurs d'avance. "Ce qu'il y a là-dedans, on l'avait pressenti !", ose même Patrick Kanner, adjoint à l'éducation, en brandissant Refondons l'école, le livre-programme de Vincent Peillon (Seuil).
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Pas question, non plus, de se de trois quarts d'heure par jour d'activités périscolaires. [url=http://www.giuseppezanottipaschere.com]giuseppe zanotti sneakers[/url] Lille veut leur une demi-journée par semaine. Elle pourra s' [url=http://www.par5club.com/louboutin.php]louboutin[/url] d'un programme mené depuis quinze ans à Victor-Duruy : les enfants n'ont pas cours deux après-midi par semaine. Le [url=http://www.tagverts.com/barbour.php]barbour deutschland[/url] vendredi, les maternelles sont répartis en différents ateliers : cuisine, parcours de motricité, expériences scientifiques, informatique... Ils sont pris en charge par des animateurs [url=http://www.jeremyparendt.com/Barbour-Paris.php]barbour france paris[/url] de la ville ou des associations voisines pendant [url=http://www.gotprintsigns.com/abercrombiepascher/‎]abercrombie soldes[/url] deux heures et "mis en situation de réussite", répètent les encadrants, c'est-à-dire valorisés dans un contexte autre que celui de la classe.
Pour ces après-midi libérés, la ville devra redéployer ses "plans thématiques", qui font partie intégrante de son projet éducatif. Depuis 2005, les plans musique, lecture, , nature et patrimoine permettent aux [url=http://www.jeremyparendt.com/Hollister-b5.php]hollister[/url] enseignants de avec des professionnels pour des [url=http://www.tmzsgz.com/wygkcn_GuestBook.asp]hollister[/url] activités dans leurs classes.
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Le ministre [url=http://www.osterblade.com]moncler outlet[/url] de l'éducation nationale souhaite qu'un maximum de maires reviennent aux quatre jours et demi d'école par semaine dès la rentrée 2013. Mais pour les [url=http://www.gotprintsigns.com/abercrombiepascher/‎]abercrombie pas cher[/url] grandes villes dont l'offre périéducative est déjà fournie, cette réforme contraint à un système bien rodé. "Comment voulez-vous qu'on fasse de l'occupationnel après tout ce qu'on a mis en place ?", lance M. Kanner. Autrement dit, pourquoi dans la précipitation et se à des activités moins construites, quand on peut [url=http://www.mxitcms.com/abercrombie/]abercrombie[/url] 2014 et en davantage ?
Pas question, pour la ville, de l'organisation de la pause de midi. Le système est déjà huilé : les enfants ont le choix entre plusieurs ateliers avant ou après la cantine. Des grandes sections du groupe scolaire Samain-Trulin révisent le nom des fruits en anglais, tandis que les plus ?gés ont droit à trois quarts d'heure de [url=http://www.fibmilano.it]woolrich outlet[/url] danse. La ville expérimente aussi, dans quelques écoles, un temps de "retour au [url=http://www.rtnagel.com/airjordan.php]jordan pas cher[/url] calme". Vingt minutes avant la reprise des le?ons, un animateur [url=http://www.ktbruce.co.uk/mulberrysale.php]mulberry sale[/url] raccompagne les enfants dans les classes pour une activité douce. Un sas de décompression qui vise à la concentration en début d'après-midi.
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